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319.旅途记事五“音乐之脉搏,万里山河”

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  一瞬整个三号隔间安静了。

  王小虎顿时觉得脸烧烧的,马可甚至捂住了耳朵,

  小北低下了头,小季拿着手机都不敢动了。

  小车倒是没什么,他见过比老师杀价还恨的人,比如钉子,被菜市场的大叔大妈们称为——早市噩梦。

  徐丽也压根没想到李安会这么砍价。

  在她眼里李安不单是个负责耐心的老师,更是一位钢琴演奏家。

  所以潜意识里,她觉得以一个钢琴家的身份,李安不会去降低身价在孩子面前去计较这五十八十块钱。

  可她想错了。

  这种钱,李安绝不愿多花一分。

  “五十块钱三包,六包我再送你一包行不行?”

  常年在列车上,南来的,北往的,售货员什么情况没碰到过,这都是小菜一碟,这么多孩子在这,他就不信他今天卖不出去,大不了他转几圈再过来就是了。

  售货员话音落下,季洋懂了,老师原来在等这个。

  李安见状也不愿多浪费时间,“那算了。”

  售货员也不耽搁,拎着东西掉头就走了。

  小季:“?”

  李安:“上课。”

  一出好戏好像还没开始就结束了。

  孩子们一个个收回心思坐正,徐丽将现金装进运动裤的兜里,翻开书继续阅读起来。

  第二节课一开始,李安先让孩子们讲讲刚才找到的最重要句子。

  王小虎自告奋勇先举手。

  李安给予肯定目光,手一挥,“说说。”

  王小虎直接开唱,唱完说道,“老师,这是最后三小节。”

  王小虎:“最后三小节让音乐走向最终的结束。”

  李安:“音乐必将由一句来终止,思路很好,小声鼓鼓掌。”

  众孩:哗——

  “下一个。”

  马可举手。

  李安:“说说。”

  马可:“老师,我找的句子有点特殊,唱不出来。”

  李安:“那就描述。”

  马可拿出他早晨读过的重奏谱,然后手指示意一圈。

  小北不禁发问:“四小节空拍?”

  马可:“是的。”

  一顿,“老师,我认为这四小节最重要。”

  马可:“老师您曾经讲过,休止符反而可以加强音符之间的联系,虽然这里空四小节,看似很长,但把它放在整个重奏李,我认为它连接的不是单纯音符,而是其他声部,如果没有这四小节,额——怎么说,就是嗯.”

  李安补充:“如果没有这四小节,无法增加整段作品的前后张力。”

  马可:“对对对,就是这个意思。”

  李安:“角度虽别致,但有道理,鼓掌。”

  “下一个。”

  小车举手。

  李安:“说说。”

  小车直接唱了起来,清脆带着点沙哑的音符高高低低,很是好听。

  唱完小车说:“老师,我找到的句子是我觉得这首曲子最好听的一句。”

  小车:“因为我喜欢弹这个句子,每次弹这首曲子我都在等这一句。”

  李安:“就好像所有乐句都在围绕着这个乐句铺垫,进行,直到它出现,你听见了音乐。”

  小车:“嗯!”

  老师一语拓宽了她想要表达的内容。

  李安:“很好,或许这一句就是肖邦写作时刹那灵感,鼓掌。”

  哗——

  “小北。”李安笑着看向小北。

  小北:“哒—哒—哒—”

  小北连续唱了三遍,每句第一个重,后两个轻。

  唱完小北说:“老师,我找到最重要句子是左手的节奏型。”

  小北:“因为梦幻曲是三拍子的,弹起来很有跳舞的感觉,可如果没有左手的节奏,就体现不出这种感觉。”

  李安:“以节奏为骨架,奠定曲子的动态,小北找到的这一点非常值得大家思考,鼓掌。”

  哗————

  小北被夸的有点不好意思,轻轻捏了捏小车的胳膊。

  “大师姐。”

  季洋:“咳咳,老师我就不唱了吧。”

  李安:“你别问我。”

  季洋看向孩子们,见孩子们满眼前往,无奈她只能唱了起来。

  说唱小季闪亮登场,月光三的快速动机用嘴来唱,没一定的嘴皮子功夫真的唱不好。

  还好我们大师姐嘴皮子快,舌头灵活。

  在孩子们惊奇的目光下,近乎用原速唱完动机乐句的每一个音符。

  唱完小季长出一口气,拍拍胸口,“就是这句。”

  哗——

  李安借机道:“伱们肯定以为是你们师姐嘴巴快,对不对。”

  众孩点头。

  李安:“告诉你们,碰到这种句子,光嘴巴快也没用,这就是把谱子彻底吃透的结果。”

  小北:“哇。”

  李安:“你问问你们师姐唱的时候是一个音一个音忍着唱的吗?”

  季洋:“哈哈,还真不是,就看看几个关键音。”

  李安:“懂了吧,好好背谱,虽然不让你们依赖手指的肌肉记忆,但是我从来都没说过不让你们把谱子刻在脑海里。”

  “谱子背的越清楚,你们从脑到手的反应速度就会越快,也就会给你们留下更多的时间去处理手上的动作。”

  李安也知道这不是一朝一夕的事情,逮着机会就叮嘱呗。

  老师不就是复读机吗。

  “行了,听大师姐讲讲吧。”

  季洋:“这句是月光第三乐章的脉搏,因为没有它,就没有后面所有的发展和变化。”

  大师姐偶尔也可以是复读机。

  “老师给我上课的时候常提到一个词,叫音乐的脉搏,也就是音乐的律动。”

  “脉搏跳动是我们的生命象征,而音乐里的脉搏,控制着音乐的节律。”

  “它引导音乐不断向前,赋予每一个音符存在的意义。”

  “所以大家以后练琴也好,还是拿到一首新曲子也好,都可以带着一点思考,去找找音乐中的脉搏,或许它不是最好听的,或是最复杂的,它可能就是一组八分音符,但是它的存在,让音乐充满了更多的意义。”

  哗———

  听季洋说完,徐丽也忍不住合上书思考,如果将音乐比作人生,那么属于她的音乐脉搏是不是就只该围绕着儿子转,把厨房彻底布置成一个蛋糕房。

  不工作的日子过得太久,她都快忘了自己的本职专业了。

  或许她也可以等王小虎上了初中,重新尝试着再投入到一份工作当中,居家工作即可,也不用太复杂。

  念头一闪而过,徐丽继续翻起手里的书,高阶西点教材,她才买不久的新书。

  小小掌声落下,李安欣慰地看了眼小季,心说越来越有样了。

  随后的四十分钟时间,李安结合着每个孩子提出的角度,再次为大家剖析了维瓦尔第的重奏作品。

  分析的兴起时,连他都觉得手痒痒。

  马可说:“要是火车上有钢琴就好了。”

  王小虎打趣:“你不是以后要当发明家吗,我建议你就发明一种带钢琴的火车,我天天坐。”

  马可:“你要这么说,这钢琴火车我发明定了!”

  两个小女生被两个小男生逗得笑个不停。

  “哇,你们看。”季洋大师姐忽然指向窗外,孩子们一同望去,窗外青山小河,炊烟袅袅几户人家。

  孩子们忍不住想去窗边看,但是有了第一节课的教训,他们谁也不敢动。

  就在这时,“下课。”

  李安看看表,今天上午的课程就到这了。

  孩子们闻言欢呼起来,李安忙道:“注意音量。”

  孩子们立马收音,一个个有秩序地走到窗边,徐丽收起书,让开窗桌的位置。

  “哇。”

  “好漂亮。”

  “马可你说那里真的有人住吗?”

  “应该有吧。”

  “有没有可能住着神仙。”

  “这不好说。”说着马可从兜里变出一把牛肉粒,挨个分给大家。

  “等我,”小北拿来香辣薯条。

  王小虎拿出雀巢威化。

  小车拿出了草莓果冻。

  季洋把准备给孩子们的进口零食一股脑地全都拿了出来,窗桌顷刻被堆满。

  “马上吃午饭了,”徐丽正说着,李安摆手,“让他们吃吧,餐车上的饭也没什么吃的。”

  孩子们齐齐扭头笑起来,然后又转回看向窗外,像是怕再错过什么。

  大概是有了上午的“严肃”时刻,孩子们才对此刻的休息倍感珍惜。

  他们笑得开心,看得开心,吃得更开心。

  这时李安手机响起,吴复生打来的。

  李安去连接处接了个电话,回来便听孩子们争论下一站是哪里。

  他走到孩子们的身后,“别争了,下一站就到诸葛亮的老家了。”

  “老师,诸葛亮的老家在哪?”小北问。

  王小虎抖了个机灵:“在泉水。”

  马可爆笑。

  季洋一脸黑人问号。

  李安顺手从小车手里的薯片盒里抓起一把喂到嘴里,“开不开心。”

  众孩:“开心。”

  片刻,小车问:“老师,作曲难吗?”

  说到下午的作曲课,孩子们都有点摸不着头脑。

  李安:“那我们再布置一个小任务,你们觉得窗外风景秀丽,那我们就以风景为主题,每个人在心里想一段小旋律。”

  众孩:“啊?”

  马可:“老师,我没学过啊。”

  李安笑:“dol、re、mi、fa,就这四个音,也可以是一段小旋律,看那。”

  列车呼啸穿过一座大山,孩子们陷入沉思。

  祝大家中秋快乐。

这两天的

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