设置
书页

第161章 21世纪的价值、帝国最强大的武器是教育

请记住本站域名: 黄鹤楼文学

  在穿越者的强烈建议之下,朱厚照和老皇帝终于耐不住请求,同意穿越者们和贝塔猫进行更加深入的探讨。

  至于他们二人,则选择了在旁旁听。

  然而他们刚刚落座不久,贝塔猫提出的第一个观点,就招来了许多穿越者们的激烈反对。

  被唐某认为应该立即向这一时空的地球为民发动武装袭击,占领他们控制的一切资源,全力利用地球资源,发展出一个像样的太空文明来。

  这样的举动可吓坏了穿越者们,他们之所以一直没有将自己的野心散布到这个时空来,主要是因为面临的敌对势力可能非常强大,无论是拥有航母的美国以及人口极多且拥有核武器的中国,其政府都有足够的能力镇压这一反动的愚蠢思想。

  不过贝塔猫也有他自己的想法。

  因为集团很快将拥有一定的工业生产能力,一旦冶铁和机械加工形成规模,配合上他们先进的电子计算机能力,就可以制造出一只强大的机器人军队,有这支军队在手横扫整个事件可能也不是问题。

  这一观点立刻将原本涤虑的穿越者阵营分化成了两派。

  其中一派认为,既然力量足够,那么就应该展开积极的扩张,提前培养自己的势力,然后尽可能的将触角伸向宇宙,从而可以做到提防可能的外星文明入侵。

  而另外一派则坚持原来的观点,这里是他们的家,而且这样的战争也不能保证100的胜利,为了一个不能确定是否胜利的结果去毁坏自己的家园,这是很不正确的决定。

  更何况战争就意味着科技的倒退。而21世纪的时空是他们手中为数不多还能够掌握的高科技时空。这个风险是不能去冒的,倘若真的想要横扫事件的话,那么在16世纪那个时空展开,似乎最为妥当。

  听到这里,贝塔猫原本还想抒发一下自己的观点,但是它很快意识到,朱厚照似乎已经做出了决定。

  贸然发起战争其实并不是一个合理的选项,但战争对于一个帝国来说肯定是不可避免的,所以机器人是必须要造的,但距离机器人军队的诞生还有那么几年的时间,因此准备工作不应该以非黑即白的形式存在着。

  至于那些反对在21世纪开战的人,心里有引起了他的极大不快,所谓的家园,那是相对于穿越者们来说的,这对于朱厚照来说毫无疑问意味着他们有叛乱的倾向。

  但另外一部分人的观点却又让他不得不认真对待这类认知,21世纪的相关技术确实不是16世纪的人能够拥有的,他若以此为基础进行科学研究的话,自然能够更快的将大明王朝推向星际时代,以便真正的去预防可能存在的外星入侵。

  所以21世纪是不能够杂乱的,倘若需要一个统一的世界微面的话,那么16世纪确实要比21世纪更合适一些,因为那样做似乎更可以让老百姓们体会到强大的帝国存在。

  因此他决定不在21世纪贸然的发动战争,只借助这里的科学技术进行研究。

  贝塔猫其实是不同意他这个观点的,以他的观点来看的话,21世纪的价值即便对于大明来说,你都没有穿越者们描述的那么金贵。

  不过他最终还是放弃了这个抵触的想法,因为在他的算法与逻辑当中,很快留意到了另外一种可能的情况,而这种可能正是基于朱厚照的想法而诞生。

  最初的时候,他甚至对这种可能的出现保持着一些怀疑的态度,但他的算法很快分析出来,由于它对人类的社会倾向缺少了解,所以才会在第一时间忽视了相关可能的产生,但朱厚照作为人类个体当中的一个,至少对他们个体的秉性还是有所了解的。

  至于具体是怎样的了解对塔猫,却是无意向任何人表达,它只是缓缓的降低了自己的运算频率,而后用近乎睡眠的姿态,继续回答朱厚照等人提出的问题。

  朱厚照还能有什么问题?他只希望被他猫做一件事情,那就是丰富他们的教育教学内容,甚至重新设计他们的教育教学制度。

  如今的朱厚照已经从强大的教育当中体验到了好处,在穿越者们的教育之下,许多明朝的土著孩子也已经学会了先进装备的使用,甚至已经用上了创业者们带来的一些其他的生产工艺,这导致许多人拥有了额外的经济来源,也让朱厚照深刻的意识到,工商业的经济发展确实能够解决无地农民带来的一系列社会祸端。

  对于这样的请求,贝塔猫当然是同意的,他甚至早就已经想这样做了,甚至在20一世纪的非洲某些国家丛林当中生活着的那些孩子们,完全可以用来接受这样的先进教育,至于16世纪的情况,完全要比这里的更加自由,所有明朝控制范围内的人员,几乎都可以融入这样的教育系统当中。

  当然有鉴于人类的具体寿命实在太短,因此,他们并不见得能够学完这套教育体系当中的所有内容。

  所以机器人还是必须要制造的。

  不过一旦加上机器人的相关考量,人类就不得不变更一下自己的学习内容,要不然的话无法有效的利用机器人。

  这一有效的重要意义之一是摆脱人类固有的寿命偏短的问题。

  机器人是没有寿命极限的,只要存储装置还在原则上可以无限的维持下去。

  所以明朝的居民必须学会如何和机器人打交道,但是在增加了这一块的学习内容之后,原来那套教学体系的完美程度就受到了影响。

  这种影响以及产生影响的原因都是人类不能理解的。当然他们也可以笼统地认为,是对他们的造物主没有能力将之完美的解决。

  但那位造物主又不是创造人类的那位造物主,虽然没有这个义务,况且就算是那也是没有这个义务的。

  所以他们也不好多说什么,只能接受这个看似有些不完美的事实。

  你是天才,一住:红甘泉:

请记住本站域名: 黄鹤楼文学
书页