全班的人表情呆若木鸡也，然后下意识的眨了眨眼，妖怪？历史鬼才？
汪小依更是小嘴微张仰着头看着宁臻，内心的惊讶感十分强烈。
“廖老师你快告诉我他在胡说八道。”白飞宇顶不住了，越说越离谱了。
“虽然很令人难以置信，但宁臻同学说的全是对的。”廖老师都想鼓掌了，的确令他很难以置信。
哗------
全班顿时惊哗，看向宁臻的眼神完全变了，太帅了，佩服是真的佩服。
白飞宇无言，他很不爽宁臻，但居然也有一种服了的感觉。
“不过，真正让秦始皇在我心中有着无可比拟的地位的，并不是这条长城？”宁臻显然不打算就这么结束了。
白飞宇想打人，但是他忍住了，我错了还不行吗？你别对着我说行不行？
“秦始皇说过一句话，这句话对我的内心触动极大，从而让我对秦始皇有了彻底的改观，秦始皇说，我们老秦人，守住华夏西部，你们就要守住南部中国，只有这样，我们华夏不管怎么内斗，华夏终究是华夏。”宁臻开口。
“蒙恬带着三十万秦军在北部守着匈奴，赵佗带着九十万秦军守着南大门，还有二十万军队手边疆，所以当时秦国国都的兵力不到三成，并且都是些劳役和犯人临时编制的兵力。”
“而在项羽都攻到咸阳城了也就是都城的时候，皇宫仍然没有支援，为什么？”
“当时的赵佗已是在南部成立了南越国，项羽、刘邦攻到咸阳城，南越在干嘛？南域没有任何动作，赵佗他在痛哭流涕，他很想拿命北上勤王，但是他没有去，因为他铭记着秦始皇生前当初给他的一道圣旨。”
“中原但有不测风，南海军队切勿北上勤王，当断然封闭新道，不使中原乱局波及南天。意思是中原若发生了动乱，你不能来救我，且要封锁中原和南越的道路，不得让中原的祸乱波及到南越，你得守住华夏的南大门，那才是你得职责。”
“秦，可以灭，但华夏不能灭。”
宁臻平静了一下自己的内心，教室的氛围变了，他的感受很强烈，“讲到这里我不知道你对秦始皇有没有改观，对嬴政有没有新的认识，对秦这个王朝有没有新的理解，我不否认秦始皇他是一个暴君，但我相信如果可以他也不愿暴，但没有办法，以当时的情况，必须要暴，只不过在程度上严重了很多这点不可否置，所以我说民族英雄秦始皇，因为，若是没有秦始皇的话，就连七国的战争，都不知道要打到何年何月。”
“对了，还有。”宁臻似又想起了，“而当初刘邦在败了项羽之后，你们知道他是怎么看待南越国的吗？六十万老秦人，那是很吓人的，刘邦非常忌惮，刘邦他虽然不承认南越国，但是他不敢跟南越国打架，他一直都害怕赵佗率军杀回关中，所以他对赵佗说，说这样吧赵佗，你是南越国我封你南越王，你就当南越王你只要承认我主权就行了，承认我汉王朝就行，行不行？但是你们知道吗，赵佗他，归降了。”
廖老师鼓起了掌声，随之全班都响起了激烈的掌声，在同一时刻内心产生了强烈的共鸣，他居然在佩服一个学生，这简直难以置信，脸上的笑容非常浓郁。
“别说了，我今晚就开始练嬴政！”秦凡激动喊道。
全班同学都在笑，卧槽之声此起彼伏，激动之情溢于言表。
“你在哪里看到的这些史记？”廖老师问道。
“我都是从那些历史记载的典籍上看到的，以前在图书馆里找的，虽然我们有权怀疑它的真实性，但是我个人认为它有着属于它的权威，所以真实性至少应该有一半，而一半，也足以让我肃然起敬。”
廖老师笑着点头，道：“好，你坐下。”
宁臻坐了下去，全班都笑容满面看着他，酷毙了简直。
“好人成佛需要历经九九八十一难，而坏人成佛只需要放下屠刀，这本就是一则悖论，去争论是不会有结果的。”廖老师看着全班的同学，开口道：“宁臻同学讲的很好，最值得赞扬的是他能够以评判的眼光看待事件、去论述，正如宁臻所说，历史的绝对真相我们不得而知，但是我们可以有着自己的见解，不要道听途说、凭空臆造，更不要想当然的去觉得它到底怎么样，这一点，是值得学习的。”
班上同学点头，忽然就觉得历史很有意思，顿时手中的这本历史资料小儿科一样，索然无味，他们学的这点东西也太皮毛了，甚至皮毛都不算。
廖老师看向宁臻，道：“不过也不能带有太大的主观倾向，要平心而论，你喜欢秦始皇是很好的，但是不能刻意去抬高他而贬低其他人，这是很不对的。”
宁臻点头，个人情绪的确是有，这是不受控制的。
“还有就是，秦始皇的大义，也没有你说的那么夸张，当时赵佗那一帮帮人早就自立为王不管秦二世的死活了，不过这并不是秦始皇的错，是秦二世自己清洗了太多武将的功勋，以及赵高的种种让老秦人心灰意冷生出悲愤，这是秦王朝覆灭的主要原因，可以再去查查。”
宁臻眉头一皱，转念又觉得自己前世大学中对秦朝的了解，足以让这群高中生瞠目结舌，但和廖老师比起来应该还是……
“历史有民间形象、文学形象和历史形象，对于宁臻所说的历史即故事，这一点我很赞同，你们所了解到的很多历史其实也就是一则故事，所以不用过于拘泥它的真相，有当历史学家的想法倒是可以去研究一下。”廖老师淡笑，“说到这里，廖老师也不妨与你们说一件你们可能觉得很荒谬的事情，草船借箭，历史上真正草船借箭的是孙权而非诸葛亮，对于这，我想你们肯定也是难以置信的。”
难以置信？
何止是难以置信！瞪大眼睛，简直懵逼！班上一大半的人表情彻底呆住了。
“生子当如孙仲谋，就是草船借箭时曹操的感叹。”宁臻出声。
班上同学反应极大的望向了宁臻。
卧槽？
廖老师轻轻点头，望着宁臻，带着淡淡笑意。
“另外刮骨疗伤之人是孙策而非关羽，不过这里面有很大争议，关羽刮骨疗伤确有其事，但绝对不是华佗就是了，因为关羽手臂中毒箭之时华佗已经死了十一年。”
班上同学再次又惊又愕，目光充满了不可思议，生子当如孙仲谋？这么来的？从打小起就一直在加深的印象突然瞬间被推翻，他们一时间竟然不知所措，这种感觉是难以形容的。
“所以说，多去了解一下历史吧，少打点游戏多看点书总没有坏处，历史之所以让那么多人痴迷，让那么多史学家穷极一生去钻研它，自当有它的魅力所在，所以在看待历史时去多多了解一下，就能发现不一样的精彩。”
“好了，我们话就不多说了，回到课本上来，扯得有点远了，我在想以后要不要开几节辩论课，就像今天宁臻和白飞宇这样的，想必很有意思，对你们的帮助也不小。”廖老师诞生出了一个想法。
被廖老师一说班上的人也都生出了一分兴趣，不过转念又觉得想要做到如宁臻的辩论这般精彩，过于离谱，那就没劲了。
这节历史课班上的氛围异常高涨十分活跃，同学们和廖老师都得劲儿，教室时有笑声传出，而这样的一节课总是过得很快的。
（ps：内个……本来只打算写个小半章的，结果思如泉涌一不小心写了八千字，懂历史的老哥们要冷静，忍住！千万忍住，啊……轻点……疼！
顺便申明一下，包括以后的情节也是一样，主角的观点，仅仅就是主角的观点，而不是我的观点，在是非纠葛中，在众多角色中，他的观点就仅仅是那一类人的观点而已，也许错，也许对，最后我都会变相的给出交待。
我是在塑造一个角色。
希望大家能把这句话认真地理解一下。
很多时候即使在我更新时会受我主观影响，但在发布前修稿时，我也一定会排除掉一切主观因素。)